Ալբերտ Սարոյանի բլոգ

Deck The Halls

Deck the halls with boughs of holly
Fa-la-la-la-la, la-la-la-la
‘Tis the season to be jolly
Fa-la-la-la-la, la-la-la-la
Don we now our gay apparel
Fa-la-la, la-la-la, la-la-la
Troll the ancient Yule-tide carol
Fa-la-la-la-la, la-la-la-la

Անծանոթ բառեր

Deck-զարդարել

hall-սրահ

boughs-ճյուղ

jolly-ուրախ

gay apparel- ուրախ

apparel- հագուստ

Troll- առանց ընդհատումի երգել

1)Կատարե՛ք գումարումները և համեմատե՛ք արդյունքները․

ա)-15+(-23) և -23+(-15)

-15 + (-23) = -38

-23 + (-15) = -38

👉 Հավասար են

բ)48+(-36) և (-36)+48

48 + (-36) = 12

(-36) + 48 = 12

👉 Հավասար են

գ)-25+16 և 16+(-25)

-25 + 16 = -9

16 + (-25) = -9

👉 Հավասար են

դ)-8+(18+(-7)) և (-8+18)+(-7)

-8 + (18 + (-7)) = -8 + 11 = 3

(-8 + 18) + (-7) = 10 – 7 = 3

👉 Հավասար են

ե)13+(-6+(-7)) և(13+(-6))+(-7)

13 + (-6 + -7) = 13 + (-13) = 0

(13 + -6) + (-7) = 7 + (-7) = 0

👉 Հավասար են

2)Հաշվե՛ք.

ա)(-5+8)+9= 12

բ)(14-18)-7=-11

գ)96-(-72+13)=37

դ)-75-(-75+8)=-8

ե)79+(48-79)=48

զ)14-(15-94)=93

3)Հաշվե՛ք.

ա)2 x (-3) x (-10)=2 x 3-=60

բ)(-4) x 17 x 25=(-68) x 25=1700

գ)8 x (-25) x (-3)= 8 x 75=600

դ)(-6) x (-5) x (-7)= 3- x (-7)=210

ե)8 x (-17) x (-125)= 8×2125=17 000

զ)(-3) x 16 x (-125)=(-48)x(-125)=6 000

4)Հաշվե՛ք գումարը․

ա) |-7| + |+5| + |+8| + |-10| =30

բ) |+12| + |-2| — |+10| + |-9| =13

գ) |+18| + |-2| — |-5| — |-15| =0

դ) |-10| + |-2| — |-8| + |-5| =9

Կոտորակները ընդհանուր հայտարարի բերելը/մաս 3

• Կարդա՛ Հ.Թումանյանի  Ինքնակենսագրությունը:
• Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
• Բլոգումդ պատմի’ր, թե ինչ իմացար Թումանյանի մասին՝ կարդալով  ինքնակենսագրությունը:

Ես իմացա, որ Հովհանես Թումանյանը լոռու մարզից է

• Ստեղծագործության ո՞ր մասն ամենից շատ հավանեցիր(բանավոր):

Մեր տոհմը Լոռու հին ազնվական տոհմերից մեկն է։ Իր մեջ ունի պահած շատ ավանդություններ։ Այդ ավանդություններից երևում է, որ նա եկվոր է, բայց պարզ չի՛, թե ո՛րտեղից։ Թե եկվոր է՛լ է, անհերքելի հիշատակարանները ցույց են տալիս, որ նա վաղուց՝ է հաստատված Լոռու Դսեղ գյուղում։

Կաքավ

Մշակումը՝ Արուսյակ Սահակյանի

Խռպոտ ձայն ունեցող ու ականջ չունեցող թռչուններըչէին սիրում կարմիր կտուցով ու

կարմիր տոտիկներով Կաքավին, որն օրնիբուն մանէր գալիս արտերում ու երգում:

Նախանձից նրանց ձայնն ավելի էր խռպոտվում:

Մի օր հավաքվեցին ու գնացին Արծվի մոտգանգատ.

– Թագավորն ապրա՛ծ կենա, էդ Կաքավը անգործ-անբան, ամբողջ օրը երգում է, չի թողնում,

որ քո հրամանները լսենք:

Արծիվն էլ երգի հետ գլուխ չուներ և հրամայեց.

– Կաքավին ասեք՝ թող էլ չերգի:

Կաքավը լռեց:

Արտերը սպասեցին, սպասեցին Կաքավի երգին, բայց Կաքավն էլ չէր երգում:

Արտերը կարոտեցին Կաքավի երգին ու խնդիրքիգնացին Արծիվ թագավորին.

Թագավորն ապրա՛ծ կենա,կարմրակտուց, կարմրատոտիկ Կաքավը կա, բայց նրա երգն էլ

չկա.մեր հասկերը չեն քաղցրանա:

Արծիվն ասաց՝ թող երգի՛:

Բայց Կաքավն արդեն մոռացել էր իր երգի խոսքերը, միայն մեկ բառ էր հիշում.

– Կըղա՜, կըղա՜:

Մի երկու բառ էլ արտերն էին հիշում.

– Կաղ-կըղա՜, շաղ-կըղա:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Փորձի՛ր բացատրել այս արտահայտությունները(դարձվածքները).

ականջ չունենալ -չլսել

գանգատ անել -բողոքել

երգի հետ գլուխ չունենալ -երգել չիմանալ

խնդիրքի գնալ -աղաչել

2. Ինչո՞ւ մյուս թռչունները չէին սիրում կաքավին: Նշի՛րայն հատվածը, որտեղ դա

երևում է:

——Խռպոտ ձայնով թռչունները նախանձում էին կաքավին։————————————————————————————————————————

———————————————

——————————————————————————————————————————

———

3. Ի՞նչ ասացին թռչունները արծվին: Նշի՛ր այնհատվածը, որտեղ դա երևում է:

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

4. Նկարագրի՛ր այս պատմության կաքավին:

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

5. Քո կարծիքով ինչի՞ մասին էր երգում կաքավը:

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

6. Ի՞նչ կլինի, եթե ոչ մի թռչուն չերգի:

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

7. Նամակ գրի՛ր արծիվ արքային:

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

——————————————————————————————————————————

Վաղո՜ւց, շա՜տ վաղուց, աշխարհում միայն մի բառ կար՝ «Ես»: Եթե մեկնումեկը ուզում էր ասել.«Բարև, ես եմ», -ուղղակի ասում էր՝ . «ԵՍ»: Եթե ուզում էր ասել. «Ինձ մի նարի՜նջ տուր», կամ՝ «Ի՜նչ գեղեցիկ ծառ է», «Ծիտիկը ծլվլում է», դարձյալ միայն մի բառ էր ասում՝ «Ես»:

Դա միակ բառն էր աշխարհում:

Մարդկանց մի մասը ուղղակի գոռում էր այդ բառը, մյուսները՝ շշուկով էին ասում, մի քանիսը՝ լացով, ոմանք էլ՝ ծիծաղելով: Չէ՞ որ դա մարդկանց միակ բառն էր: Իսկ կենդանիները…

Շունն ասում էր.

«Հա՜ֆ-հա՜ֆ-հա՜ֆ,

Իսկույն այգի ինձ տարեք, խոտերի մեջ բաց թողեք»:

Կատուն ասում էր.

-Մյա՜ու-մյա՜ու,

Ես ձեր քնքուշ թագուհին եմ,

Ձեր բոլորի սիրելին եմ»:

Կովն ասում էր.

«Մու-ո՜ւ-ո՜ւ-ո՜ւ…

Ես կով եմ, իսկ դո՞ւ-ո՞ւ-ո՞ւ…»:

Մտրուկն ասում էր. «Ի-հի՜-հի՜-հի՜-հի՜,

Advertisement

Սա իմ մայրկն է, սա էլ՝ հայրիկը»:

Խոզն ասում էր.

-Մի բլիթ տվեք դդումով,

Որ ես դառնամ կլոր-կլոր,

Բայց ինչքան էլ կլորանամ, թռչող փուչիկ չեմ դառնա:

Թրթուրն ասում էր․

-Ես փափուկ եմ։

Թիթեռն ասում էր․

-Կարևոր չէ, թե ի՛նչ եմ եղել առաջ,

Դուք տեսեք, թե ի՛նչ եմ հիմա՜․․․

Տեսեք՝ ինչպես եմ թռվռում

Արևի տակ և ստվերում։

Իսկ ձկնիկը շշուկով էր խոսում.

-Կամա՛ց շարժվեք, մի՛ աղմկեք, սո՛՜ւս…

Իմ բալիկից նամակի եմ սպասում:

Ամենքը աշխարհում ինչ-որ բան էին ասում.

Սպիտակ վարդն ասում էր կարմիր վարդին.

-Ողջո՜ւյն, կարմիր գլխարկ:

Լապտերասյունն ասում էր․

-Ես շատ եմ երկա՜ր, երկա՜ր,

Ոտքս հողի մեջ է, գլուխս՝ երկնքում։

Գնացքն ասում էր․

Հելլո՜, ես գնուեմ Բուֆալո։

Միայն մարդիկ էին անվերջ-անդադար կրկնում «ԵՍ» բառը: Երբ բոլորը միասին ասում էին այդ բառը, ստացվում էր՝ ե՜ս-ե՜ս-ե՜ս-ե՜ս:

Մի օր էլ մարդկանց գլուխն սկսեց ցավել անընդհատ ես-ես-ես-ես ասելուց ու լսելուց: Գլխացավից ու ձանձրույթից ազատվելու համար նրանք շատ էին ուզում մի նոր բառ հնարել:

Վերջապես մի մարդ, որի գլուխը ամենից շատ էր ցավում «Ես» ասելուց, գտավ այդ նոր բառը:

Կեսգիշերին արթնանալով, նա նա ինչքան ուժ ուներ գոռաց՝ «ՈՉ»: Հաջորդ առավոտ աշխարհում արդեն մի նոր բառ կար՝ «ՈՉ»:

Այդ օրվանից գլխացավով տառապող մարդիկ ես-ես-ես-ես-ես ասող մարդկանց հանդիպելիս գոռում էին՝ ո՜չ-ո՜չ-ո՜չ-ո՜չ-ո՜չ:

Advertisement

Սկզբում թվում էր, թե նոր բառը կոպիտ է և տհաճ, շատերը չէին էլ ուզում լսել: Բայց հետո կամաց-կամաց դադարում էին ես-ես-ես-ես ասելուց և փորձում էին մի քիչ մտածել... Ու շուտով բոլորն էլ արդեն գիտեին «ոչ» բառը և նույնիսկ հաճույքով կրկնում էին:

Իսկապես որ դա լավ բառ էր:

«Ոչ» ասելիս գլուխը իրեն կլոր էր զգում, մի բան, որ չափազանց կարևոր էր գլխի համար: Եվ հետո, այդ բառը ստիպում էր, որ գլուխն իրեն մեծ զգա, իսկ դա գլխի համար ավելի լավ չափ է, քան՝ փոքրը:

Այժմ աշխարհում ասելու և լսելու համար արդեն երկու բառ կար:

Է՜հ, եթե կա երկու բառ, ինչո՞ւ չլինի երրորդը: Ու եթե կա երեք բառ, ինչո՞ւ չլինի չորրորդը: Իսկ եթե կա չորս բառ, ապա ի՞նչն է խանգարում, որ լինեն շա՜տ ու շա՜տ նոր բառեր:

Եվ եթե կա «ես»-ը,

Ինչո՞ւ չլինի «դու»-ն,

Եթե կա «ոչ»-ը,

Ինչո՞ւ չլինի «այո»-ն,

Եթե կարող է լինել «տաք»-ը,

Ինչո՞ւ չլինի «սառ»-ը,

Կոշտն ու փափուկը, մոտիկն ու հեռուն,

Թացն ու չորը, բարձր ու ցածրը,

Ճիշտն ու սխալը, թարսն ու շիտակը,

Լույսն ու խավարը, սևն ու սպիտակը:

Այսպես, մարդիկ սկսեցին իրար հետ խոսել, հարցեր տալ ու պատասխանել: Ու մտածել, թե ինչ բան է այս աշխարհը:

Եվ մինչև հիմա էլ փնտրում են այդ հարցի  պատասխանը:

Առաջադրանքներ

1. Կարդա’ պատմվածքը և դո’ւրս գրիր հականիշները:Եթե կա «ոչ»-ը, Ինչո՞ւ չլինի «այո»-ն,Եթե կարող է լինել «տաք»-ը, Ինչո՞ւ չլինի «սառ»-ը,Կոշտն ու փափուկը, մոտիկն ու հեռուն,Թացն ու չորը, բարձր ու ցածրը,Ճիշտն ու սխալը, թարսն ու շիտակը,Լույսն ու խավարը, սևն ու սպիտակը:
2. Ո՞ր բառն է աշխարհի ամենակարևոր բառը. ինչո՞ւ:Իմ կարծիքով «սիրել» բառը, որովհետև առանց սիրելու ոչինչ չի լինում:
3. Ինչո՞ւ էր <<ոչ>> ասելիս գլուխը իրեն ավելի կլոր զգում:«Ոչ» ասելիս գլուխը իրեն կլոր էր զգում, մի բան, որ չափազանց կարևոր էր գլխի համար: Եվ հետո, այդ բառը ստիպում էր, որ գլուխն իրեն մեծ զգա, իսկ դա գլխի համար ավելի լավ չափ է, քան՝ փոքրը:
4. Քո կարծիքով աշխարհում առաջինը ո՞ր բառերն են եղել:Իմ կարծիքով աշխարհի առաջի բառը եղել է «մայրիկ», «ուզում եմ», «զգույշ»:
5. Ինչպիսի՞ն էին << ես>> բառը շշուկով կամ լացով արտասանող մարդիկ։ Բնութագրի’ր նրանց։Այդ մարդիկ փորձում էին միմյանց հետ խոսել, բայց նրանց մոտ դա չէր ստացվի, որովհետև միայն այդ բառը կարող էին արտասանել:
6. Գրի’ր այն հարցերը, որոնք կուզեիր ուղղել ուսուցիչներիդ կամ մեծահասակներին:Ինչպե՞ս է առաջացել մեր մոլորակը: Ինչո՞ւ մարդը չի կարող թռչել:Ինչո՞ւ են մարդիկ մահանում:
7. Ե՞րբ  մարդիկ սկսեցին իրար հետ խոսել, մտածել ու հարցեր տալ:Մարդիկ սկսեցին իրար հետ խոսել, մտածել ու հարցեր տալ, երբ զգացին դրա կարիքը:
8.  Ի՞նչ բան է այս աշխարհը․ շարադրի՛ր մտքերդ այս հարցի շուրջ։Աշխարհը մի մեծ տուն է, որտեղ մենք բոլորս ապրում ենք:

1. Կարդա՛ Վիլյամ Սարոյանի «Առաջին օրը դպրոցում» պատմվածքի երկրորդ և երրորդ մասերը։
2. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։

Օտարոտի-օտար,օտարական

սրտնեղիչ- սրտնեղած, սրտով նեղացած, վշտացած, անհանգստացած:

1. Բլոգումդ պատմի՛ր՝ ինչի մասին էին պատմվածքի երկրորդ և երրորդ հատվածները։

Տղայի ուսուսչուհին մի պառավ չար լեդի էր: Եվ նա դասի ժաման երկու հոգու ասաց ,իր նրանց բերանի ծամոնները գցեն աղբամանը:

1. Կարդա՛ Վիլյամ Սարոյանի «Առաջին օրը դպրոցում» պատմվածքի առաջին մասը։
2. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։

Փառամոլ-փառք սիրող

1. Բլոգումդ պատմի՛ր՝ ինչի մասին էր պատմվածքի առաջին հատվածը։

Մի տղայի մասին էր,որը վախենում էր գնալ դպրոց

1×1=2 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=9 1×11=11

2×1=2 2×2=4

Սեպտեմբերի 3-6

Նախագծային ուսուցման շաբաթ․ սեպտեմբերի 2-6

1. Բլոգումդ ամփոփի՛ր  «Ուսումնական ամառ» 2024 նախագիծը։

• Բլոգումդ պատմի՛ր քո կարդացած գրքի մասին․ ո՞վ է գրքի հեղինակը (գտնել համացանցից տեղեկություններ նրա մասին, էլ ի՞նչ գրքեր է գրել):

«Չիպոլինոյի արկածները »Ղազարոս Աղայան

• Ո՞վ էր գրքի հերոսը, ինչպիսի՞ն էր նա: Դու նմա՞ ես այդ հերոսին, թե՞ ոչ։ Եթե նման ես, ապա ինչո՞վ, պատմի՛ր։

Չիպոլինոն գրքի հերոսն էր:Ոչ:

• Ի՞նչ սովորեցիր այս գրքից:

Որ պետք է լինել բարի և խելացի։

• Գիրքը քեզ դո՞ւր եկավ, ինչպե՞ս կներկայացնես այս գիրքը, որ քո ընկերներն էլ ցանկանան այն կարդալ:

Հեքիաթի հերոսներն անձնավորված բանջարեղեններ և մրգեր են՝ կոշկակար Խաղող, քավոր Դդում, աղջիկ Բողկ, տղա Բալուկ և այդպես շարունակ։ Գլխավոր հերոսը սոխ-տղա Չիպոլինոն է, որը պայքարում է հարուստների կողմից (սինյոր Պոմիդոր, իշխան Լիմոն) աղքատների ճնշման դեմ։

• Պատմի՛ր ամառային քո գործունեության մասին․ ճամփորդություններ, ճամբարներ։

Ես այս տարի գնացել եմ ծով։ Եղ ել եմ Հայաստանի շատ տեսարժան վայրերում՝ Տաթև, Գեղարդ, Սևան ։ Ունեցել եմ հրաշալի օրեր։